中國(guó)甘肅在線崇信訊（通訊員 王小軍）閱讀是文化傳承的重要手段，更是農(nóng)村發(fā)展的內(nèi)在需要。近年來，崇信縣堅(jiān)持把農(nóng)家書屋建設(shè)作為推動(dòng)全民閱讀、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要平臺(tái)載體，深入推行“四個(gè)三”工作法，推動(dòng)農(nóng)家書屋建設(shè)提質(zhì)增效，為鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)“增韻添香”，不斷滿足群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

突出“三個(gè)結(jié)合”，讓農(nóng)家書屋“強(qiáng)”起來

堅(jiān)持“一室多用、開放共享”原則，統(tǒng)籌整合資源，積極探索“農(nóng)家書屋+”融合聯(lián)建新路徑，推動(dòng)農(nóng)家書屋與“一站一室一中心”同規(guī)劃、同建設(shè)、同管理。農(nóng)家書屋+文明實(shí)踐站，將全縣建成的84個(gè)農(nóng)家書屋資源納入新時(shí)代文明實(shí)踐站統(tǒng)一調(diào)配，搭建理論宣講、教育、文化、科技與科普、健身體育五大服務(wù)平臺(tái)，常態(tài)化開展各類文化活動(dòng)，有效解決農(nóng)村公共文化服務(wù)資源分散的問題。農(nóng)家書屋+農(nóng)村文化館（少年宮），圍繞實(shí)施農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程，推動(dòng)農(nóng)家書屋與農(nóng)村學(xué)校文化館和鄉(xiāng)村少年宮互聯(lián)互通、資源共享，引導(dǎo)中小學(xué)生在農(nóng)家書屋開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，縣圖書館定期配送新書，專人到村指導(dǎo)管理，為群眾增收致富架起了“信息橋”。農(nóng)家書屋+村級(jí)便民服務(wù)中心，對(duì)實(shí)施異地搬遷工程的行政村農(nóng)家書屋和村級(jí)便民服務(wù)中心配套建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化書屋位置，方便群眾隨時(shí)閱讀，確保家門口的農(nóng)家書屋群眾能“看得見”“走得進(jìn)”。

推廣“三種模式”，讓農(nóng)家書屋“動(dòng)”起來

崇信縣緊盯群眾閱讀需求，不斷優(yōu)化圖書資源配置，豐富書屋內(nèi)容，在對(duì)各村和社區(qū)閱讀服務(wù)設(shè)施提檔升級(jí)的基礎(chǔ)上，大力推廣有聲書屋“聽”、先進(jìn)人物“講”、數(shù)字書屋“推”服務(wù)模式。依托喜馬拉雅FM音頻分享平臺(tái)的“有聲書”資源，把紙質(zhì)圖書變?yōu)殡娮訒�或有聲閱讀“聽書”，引導(dǎo)農(nóng)村群眾在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或日常生活中隨時(shí)隨處“聽書”。針對(duì)年齡偏大或有特殊困難的群眾，組織駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)員和志愿者，開展“我為百姓讀本書”活動(dòng)，用樸實(shí)生動(dòng)的語言開展朗讀活動(dòng)，使他們及時(shí)掌握黨的最新理論和方針政策。充分利用手機(jī)讀書APP、農(nóng)家書屋公眾號(hào)等平臺(tái)，提供點(diǎn)對(duì)點(diǎn)閱讀和按需閱讀服務(wù)，讓群眾通過電腦、手機(jī)即可看書、聽?wèi)颉�學(xué)習(xí)種養(yǎng)殖技術(shù)，滿足群眾多樣化的閱讀需求，有效調(diào)動(dòng)了廣大群眾自我管理、自我服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

開展“三類活動(dòng)”，讓農(nóng)家書屋“熱”起來

充分利用農(nóng)家書屋圖書和設(shè)施資源，常態(tài)化開展理論宣講、道德講堂、全民閱讀三類活動(dòng)，讓農(nóng)家書屋“物盡其用”發(fā)揮提升群眾思想道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)知識(shí)技能的重要作用。各村以“主題黨日”“文明實(shí)踐”等主題普及黨的理論政策，廣泛宣講黨史、紅色歷史，喚醒鄉(xiāng)村文化文明記憶，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。以農(nóng)家書屋為載體，學(xué)習(xí)宣傳“道德模范”“身邊好人” “好婆婆好媳婦”“文明家庭”等先進(jìn)事跡，引導(dǎo)群眾“評(píng)好人、議好人、學(xué)好人、當(dāng)好人”，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。圍繞全民閱讀，通過春官說詩(shī)、農(nóng)民講演等多種方式，廣泛開展“書香崇信”、“我的書屋我的家”等系列讀書活動(dòng)，讓群眾講述讀書的經(jīng)歷、體會(huì)和感受。同時(shí)，采取評(píng)選星級(jí)農(nóng)家書屋、耕讀人家、讀書明星，培養(yǎng)群眾的閱讀習(xí)慣，不斷激發(fā)群眾讀書熱情。

強(qiáng)化“三常管理”，讓農(nóng)家書屋“活”起來

在全縣79個(gè)行政村和5個(gè)社區(qū)創(chuàng)新推行“三常工作法”，即日常運(yùn)行、日常管理、日常活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在用好管好農(nóng)家書屋，努力實(shí)現(xiàn)書屋的有效供給。強(qiáng)化農(nóng)家書屋建設(shè)管護(hù)，建立健全圖書管理、日常借閱、定期流轉(zhuǎn)等圖書管理制度，推進(jìn)書屋建設(shè)規(guī)范化、制度化。選優(yōu)配強(qiáng)書屋管理員，選擇責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)好的離退休黨員、干部、教師等擔(dān)任農(nóng)家書屋管理員，建立起一支相對(duì)固定的農(nóng)家書屋管理員隊(duì)伍，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提升管理水平。并對(duì)每一類、每一本圖書分類擺放，對(duì)桌椅、書柜、報(bào)欄精心設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)格走訪、上門服務(wù)等方式了解村民閱讀需求和建議，及時(shí)做到“點(diǎn)單式”補(bǔ)充更新出版物，切實(shí)打通農(nóng)民閱讀的“最后一公里”。（崇信縣委宣傳部供稿/圖）