追問孩子淘氣的根源《好奇的喬治》

　　孩子們喜歡淘氣、闖禍。不過(guò)這不是教出來(lái)的，而是自覺的一種表現(xiàn)，也是最能體現(xiàn)孩子們自主性的一種行為。一般被教出來(lái)的游戲，往往失去了游戲的本來(lái)面目。

　　這本書的主人公是一只十分淘氣的名叫喬治的小猴子，通過(guò)對(duì)主人公自由奔放、生動(dòng)活潑的幽默描寫，孩子們感受到了夢(mèng)想的力量和生活的美好。

　　出生于非洲的喬治很喜歡模仿人，對(duì)什么都好奇。這種性格給他帶來(lái)了麻煩：他被一個(gè)戴黃帽子的男人逮住了，并被帶到了大城市的動(dòng)物園里。

　　不論在乘船的途中，還是到了城市，喬治總在不停地?fù)v亂、惹麻煩。“淘氣搗亂”就是這本圖畫書的主題，這樣的內(nèi)容非但沒有讓人厭棄，反而成了魅力所在。

　　對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，猴子喬洽的淘氣搗亂甚至就是他們的夢(mèng)想，干得太漂亮了，簡(jiǎn)直就是英雄。也許是因?yàn)楹⒆觽兲詺鈸v亂的時(shí)候心情跟喬治一樣，也是既擔(dān)心害怕，又興奮不安。

　　孩子們淘氣搗亂既有天真無(wú)邪的一面，也有惡意搞破壞的一面。大人如果不能分辨兩者之間的區(qū)別，不能恰當(dāng)?shù)赜枰曰貞?yīng)，孩子做事就會(huì)變得縮手縮腳，最終也容易徹底失去對(duì)大人的信賴。

　　讀這本圖畫書的時(shí)候，也請(qǐng)大人們好好回想一下自己小時(shí)候做過(guò)的淘氣事，并想想這些事情給我們的人生帶來(lái)的影響。

　　圖畫書對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是不可替代的一種閱讀體驗(yàn)；同時(shí)，圖畫書也給了大人們一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)：讓大人們重新回顧和審視自己的童年時(shí)光對(duì)自己人格形成的意義。

　　給孩子生存能力的圖畫書

　　1.與孩子共展未來(lái)之夢(mèng)一《好大好大的紅薯》

　　2.追問孩子淘氣的根源——《好奇的喬治》

　　3.培養(yǎng)孩子與自然的親近感——《樹真好》

　　4.生命的意義和生存的喜悅——《黎明》

　　說(shuō)明：摘自《松居直喜歡的50本圖畫書》，圖文使用得到21世紀(jì)出版社許可。