加強學校教學常規管理，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。教學工作是學校的中心工作，教學常規管理是學校工作的基礎性工程，是確保學校穩步、健康、可持續發展的基本前提，因此，建立科學、完善的教學常規管理機制，并有效地應用于教學管理的全過程，使學校的教學工作規范化、制度化、有序化，是全面實施新課程、全面提高教學質量的關鍵。

鎖陽城鎮中心小學針對目前教育教學質量滑坡，課堂教學質量較低的情況下。本學期新校長湯國強同志上任后從學校實際出發，堅持以學生發展為本的教育理念，遵循教育教學規律，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，經過幾個月的努力，取得了一定的成效

抓備課。要求教師依據課標備課，做到雙向設計、注重方法、突出過程。必須做到：“五備”即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法。讓教師與文本“以思維碰撞思維”、“以智慧點燃智慧”，促進教師教學水平的提高。五精心：要求教師備課時做到精心設計問題質疑、精心設計思維空間、精心設計教學流程、精心設計評價語言、精心設計作業練習。教師的希沃課件、教案提前一周上傳希沃中我的學校，方便學校領導，教學管理人員隨時檢查，發現問題，提前修改。

抓上課。開展視導聽課活動。學校安排人員不定期進行視導聽課，巡查教師上課情況，將教師授課情況通過釘釘群進行直播，然后讓各位教師觀看直播后會診課堂，提出改進措施辦法。同時對教師的提前候課，教師儀表、教態，教學設計、課堂教學、作業及學生評價進行督查。及時發現問題、解決問題，引導教師進一步規范教學行為。為了向課堂40分鐘要質量，學校要求教師真正把課堂還給學生、把提問的主動權還給學生、把思考的空間還給學生；充分體現“教師為主導，學生為主題；訓練為主線，思維為核心”的教學原則。為打造智慧課堂，要求教師充分發揮希沃白板5的功能，最大限度的發揮設備功能。

抓質量。定期檢測，及時分析。學校領導深入各年級，做好教學各環節工作，月考結束后，學校召開成績分析會。對于薄弱學科進行質量監測會診，幫助教師查找教學中的問題，找出問題，制定有效補救措施。

抓學風。學校開學初開展學校行為習慣月養成活動，旨在讓學生盡快的適應新學期的學習環境。同時開展每月學習之星、鎖陽之星、進步之星的三星評選活動、早到早學、朗誦等一系列活動培養學生良好的學習習慣來營造學風、樹立校風。

抓輔導。學校有一部分老師樂于奉獻，犧牲自己課余時間來輔導學生，學校鼓勵老師加強學生輔導工作，利用課間、午休等時間適當的給學生開開小灶，從而提高學生的質量。一段時間下來，學校形成了一種努力奮斗、積極工作的良好的校風。

“滴水能穿石，功到自然成”。抓好常規管理是學校發展的重中之重，今后學校在常規管理工作中將進一步學習，積極探索，狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。（通訊員：新斌）