近日，蘭州市城關(guān)區(qū)民勤街丑小鴨幼兒園菠蘿班的家長群里，大家都在關(guān)注一個(gè)話題——5月20日，菠蘿班的圓圓(化名)被一位女老師打了。圓圓家長知道后與當(dāng)事老師發(fā)生爭執(zhí)，老師隨后登門道歉，跪求原諒。事發(fā)后，當(dāng)事老師已被園方辭退。(5月24日，西部商報(bào))

　　一提起幼兒園老師打孩子，相信很多人立馬會聯(lián)想到那些可怕的幼師虐童畫面：扇耳光，用膠帶封嘴，吃飯慢就用針扎……毫不夸張地說，這些超乎人們想象力的“刑罰”，極大地刺痛了公眾的心靈，震驚之余，紛紛呼吁要采取相關(guān)措施切實(shí)遏制幼師虐童之手。

　　然而，蘭州的這位并未構(gòu)成“虐童”的幼師，卻有遭受家長“虐師”之嫌，同樣令人感慨萬千。據(jù)幼兒園王園長所言，當(dāng)事老師在幼兒園表現(xiàn)一直很好，性格也好。當(dāng)事老師說之所以打了孩子，是因?yàn)橛X得圓圓上樓時(shí)拿板凳的方式存在不安全因素，在說教過程中圓圓態(tài)度不好，且翻白眼“抗?fàn)帯�，于是就一時(shí)沖動忍不住伸手拍了孩子兩下。

　　不管怎樣，老師打孩子都是不對的，這樣的事情絕不應(yīng)該發(fā)生在幼兒園。對此，當(dāng)事老師也認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，承認(rèn)自己“行為不對，處理事情方式不得當(dāng)”，并于次日早上和母親及園長一道去圓圓家道歉。但在當(dāng)事老師說出了事情的原委并進(jìn)行道歉之后，孩子的奶奶情緒依然比較激動，孩子的家長也一再逼問，老師和其母親迫于當(dāng)時(shí)情勢無奈相繼下跪道歉。當(dāng)家長將二人拽起后，奶奶竟然上前對老師的面部用拳頭進(jìn)行了襲擊。

　　古話說得好：得饒人處且饒人。愛孫心切，舐犢情深，這本是人之常情，但如果報(bào)道屬實(shí)，當(dāng)事老師大抵只是教育失當(dāng)，并非不可寬恕的“虐童”惡魔，又何苦如此苦苦相逼呢？即便完全不認(rèn)可老師的教育行為，那也應(yīng)當(dāng)通過正當(dāng)程序申述，依照相應(yīng)法規(guī)懲處，如此咄咄逼人甚至人身攻擊，未免忒不近人情，尤其讓老師們?yōu)橹�感到心寒�?/p>

　　進(jìn)一步講，老師被逼下跪且被辭退，看起來是家長大獲全勝，但其實(shí)并沒有贏家。試想，任何一位接班的老師，知道孩子的家長極其“強(qiáng)勢”，誰還敢惹禍上身，好好管教呢？一個(gè)連老師都不敢“惹”的孩子，福兮？禍兮？

　　值得一提的是，這樣的事情其實(shí)并非個(gè)例，近期連續(xù)發(fā)生的兩起家長毆打教師事件便是例證：湖南衡陽某中學(xué)，一位家長因?yàn)楹⒆釉谌�班輪換位置中被輪到后排，就認(rèn)為班主任針對她家小孩，打了懷孕不到三個(gè)月的女班主任兩個(gè)耳光；上海某中學(xué)一英語老師因上課時(shí)推了一下睡覺的學(xué)生，家長次日就當(dāng)著全班學(xué)生的面打了女老師三個(gè)耳光……

　　長期以來，除了父母之外，老師被公認(rèn)為是孩子最值得信賴的人，家長和老師本最應(yīng)該通力協(xié)作，形成合力。然而，由于各自的出發(fā)點(diǎn)、所站角度、持有的教育價(jià)值觀、所處社會地位的不同等諸多原因，常常造成一定的錯(cuò)位、誤解，甚至矛盾。一旦家校之間出現(xiàn)裂痕，失去了基本的信任，家長就會對老師嚴(yán)加“提防”，生怕孩子遭受委屈。在這樣的情形下，即便是正常的教育，也容易被家長曲解。如果老師的教育方式真的不當(dāng)，家長的反應(yīng)更是可想而知。

　　因此，從蘭州幼師被逼下跪這起事件中，我們更應(yīng)該看到其背后所隱藏的家校信任危機(jī)。倘若任其滋長，小事就會演化成大事，甚至家校之間相互拆臺，無事生非，而最大的受害者終究還是孩子。為了讓孩子們不再“受苦受難”，老師和家長就需要回到初心、攜手合作。一言以蔽之，要想化解危機(jī)，教師固然要做出表率，家長也不能得理不饒人，應(yīng)當(dāng)給予教師更多的理解、尊重與支持。（胡欣紅/文）