創新工作思路，努力開創德育工作新局面

中國甘肅在線訊 （撰稿:張玉升 ）社會主義核心價值觀作為先進文化的核心，是引領社會風尚的一面旗幟，是貫穿于教育發展的一條紅線，是確保社會主義事業薪火相傳、繁榮發展的迫切需要，對實現“社會主義偉大復興”的中國夢有著重要的推動作用。在實現中國夢的過程中，培育、踐行社會主義核心價值觀十分重要。

金塔縣解放路小學在對學生進行德育教育的過程中，始終把社會主義核心價值觀教育擺在學校工作的首位，創新載體、活躍形式、豐富內涵，并貫穿學校各項工作的始終。充分發揮社會主義核心價值觀對學校辦學理念的引領作用；充分發揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用；充分發揮各類實踐活動的推動作用；充分發揮課堂教學的主陣地作用。使社會主義核心價值教育在學校，在課堂形成一種體系教育。讓社會主義核心價值觀教育融入到學生學習成長的全過程，引導廣大學生樹立遠大理想，刻苦學習，報效祖國，服務人民，努力使他們成為具有社會責任感、創新精神、實踐能力的一代新人。

一、把社會主義核心價值觀教育融于學習宣傳中

（一）加強學習培訓

通過專題培訓和網上學習，組織廣大師生學習“24字”社會主義核心價值觀的深刻內涵，領會和把握社會主義核心價值觀的豐富內容和基本要求，增強宣傳社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。

（二）營造良好氛圍

把宣傳社會主義核心價值觀擺上重要議事日程，切實加強領導，精心組織，周密部署，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站、標語橫幅等多種形式進行全方位、多角度宣傳，迅速掀起宣傳活動的高潮，使社會主義核心價值觀深入人心，廣大師生人人皆曉、入耳入腦，為推動社會主義核心價值觀融入教育教學全過程打下堅實思想和輿論基礎。

二、把社會主義核心價值觀教育融于課堂教學中

結合學科滲透和校本課程開發，把社會主義核心價值觀教育納入學校課堂教學，要求廣大教師進一步樹立立德樹人的正確觀念，探求多樣化的教育方法和途徑，找準結合點，把教育人、關心人和理解人結合起來，將社會主義核心價值觀融入各門學科的教學內容，把社會主義核心價值觀作為重要的教學目標貫穿于教學全過程，使學生在課堂學習過程中受到教育。

三、把社會主義核心價值觀教育融于德育活動中

把社會主義核心價值觀教育與德育工作緊密結合起來，結合學生的年齡特點和思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以主題教育和實踐活動為橋梁，廣泛深入開展生動活潑、豐富多彩的道德主題教育和實踐活動。

（一）開展形式多樣的主題教育活動

學校以社會主義核心價值體系的內容為主題，開展各種形式的主題教育。舉辦以“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題的“三愛”教育活動；開展知識競賽、演講比賽、征文大賽等活動；利用國旗下系列講話和重大節日，深入開展豐富多彩的教育活動，大力弘揚民族精神和時代精神。

（二）精心組織社會主義核心價值觀主題實踐活動

1.各班召開主題班隊會，培養學生要有優良的道德、誠實、守信、謙虛和禮讓的精神。要繼承中華民族的傳統美德，自覺踐行校訓，把自己塑造成一個品德高尚的人。從規范日常行為做起，遵守學校紀律和各項規章制度及交通法規，增強安全意識，提高自救自護能力，養成良好的衛生和道德行為習慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的小學生。要求學生不說臟話、粗話，提倡使用“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學樓內大聲喧嘩，追逐打鬧。

2.充分利用周一升旗儀式，采用國旗下的講話等形式，以學習“社會主義核心價值體系”為教育內容，對全體學生發出倡議。  

3.通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題的專題報告會，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。在當前，開展社會主義核心價值體系教育，要與“弘揚和培育民族精神月”、“學雷鋒月”等活動結合起來。

4.通過校園電子顯示屏、櫥窗、板報、橫幅等傳媒手段，在小學生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀，充分發揮校園傳媒的育人功能。

5.大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動，力爭讓每個小學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。

6.結合不同學生年齡特點和學校實際，認真開展學生心理問題調查和心理教育講座，積極探索學生心理健康護航工作，努力建立問題學生檔案，專人負責，跟蹤解決學生心理問題。

7.把法制教育納入校本課程，積極與當地司法部門聯系，定期開展法制教育講座，全面提高學生的法制意識和法制觀念，不斷增強學生明辨是非的能力和自我保護意識。

四、把社會主義核心價值觀教育融于校園文化中

校園是師生生活、學習、活動的場所，我校圍繞“快樂”、“和諧”的校園文化建設理念，構建快樂和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，凸顯學校辦學特色，努力實現“以精神文化引領人，以環境文化影響人，以制度文化激勵人，以活動文化塑造人”，以校園文化建設促進社會主義核心價值觀教育活動深入開展。

五、把社會主義核心價值觀教育融于社會實踐活動中

社會實踐教育活動是學校教育的校外延伸，是輔助教學的重要內容。開展社會實踐教育活動，是實施素質教育的關鍵環節，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措。通過搭建“自主、探究、實踐、創新”的平臺，培養學生的觀察能力、分析能力、思辨能力、創新能力和實踐能力。學校根據上級文件精神，強調弘揚主旋律、貼近生活，引導學生在深入社會、深入實際的過程中加深對國情、民情、社情的了解，增進對黨、祖國、民族和人民的真摯情感，增強社會責任感、創新精神和實踐能力。因為思想品德和價值觀教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德和正確的價值觀才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校開展了一些社會實踐活動：

（一）學校特別重視專題教育實踐活動

積極開展時事教育、社會主義核心價值教育、學生文明禮儀教育、安全教育、國防教育、生命教育和人格魅力塑造教育等主題教育實踐活動。

（二）讓學生在學習和社會實踐活動中自我教育和自我成長

每周4-6年級的每班輪流安排5名少先隊員擔任監督崗，負責協助管理學生活動，選派2-3名學生擔任紅領巾廣播員，每期舉行運動會高年級每班均選派5名學生做志愿者參加服務等。

（三）積極組織學生參與重大節日實踐活動

結合重大節日教育實踐活動，組織學生開展愛國主義主題教育、講文明樹新風主題教育和送溫暖獻愛心志愿服務教育等實踐活動，引導學生把對黨和祖國的熱愛轉化為關愛家庭、關愛他人、奉獻家鄉、奉獻社會的實際行動。

（四）積極組織學生參與家庭生活的兩項實踐活動

根據不同年齡階段，自我服務和為家人服務的要求，從小培養自力更生的良好習慣，培養學生主動承擔家庭責任、自覺分擔家務勞動的習慣和感恩父母長輩的情懷，弘揚中華民族傳統美德，為自我人生墊定良好的基礎。

（五）努力開展“好書伴成長”讀書活動

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。針對學校閱覽室不夠，學校在每個班教室墻上安裝了圖書架，每期每班集中借閱，定時同年級班級輪換，提高圖書的借閱率，讓學生閱讀更多積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓讀書成為學生成長需要。

（六）積極開展“愛心獻老人”體驗活動

在假期活動中，各個中隊在輔導員的帶領之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養了學生尊老敬老、助人為樂的優良品質，又增強了學生的社會實踐能力。

（七）積極開展“綠色環保”系列活動

積極組織學生參加社區衛生縣城的參加活動，組織學生上街進行環保宣傳和打掃街道衛生，使學生認識到保護好河水不受污染，保持優美環境，對社會的生產和人民的生活意義重大。

（八）積極組織學生開展厲行節約活動

教育學生從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

（九）積極開展“拒絕三無食品”活動

學生在教師的帶領下走訪調查了工商、超市的工作人員，通過走訪調查知道了什么是三無食品，怎樣鑒別三無食品，三無食品為什么會在市場上出現，三無食品有哪些危害，小學生應該怎樣抵制三無食品。從小做生活的明白人。

（十）學校認真組織開展選修課活動

每周利用半天開設了十九個校級興趣特長班，選聘優秀教師、輔導員擔任教師，努力發掘小學生興趣潛能，培養個性特長和人際交往能力，提高綜合素質和社會適應能力。