來到西科小學的第五天了，依舊是被冰冷的空氣凍醒的清晨。兜兜轉轉終于還是來到了這一天，帶給孩子們的第一節語文課，帶給孩子們的第一節生物課，起身拂去身上為了保暖胡亂蓋上的衣服，我強行打起被嘈雜呼嚕聲騷擾了一晚上的精神，開始準備今天的兩節課程。

進入教室的瞬間我的心開始劇烈的跳動起來，不是因為爬樓梯引起了高原反應或是什么，而是因為第一次見到一群來自山區的小孩子們在課桌上認真的等待著我開始上課，認真的準備接受我準備了良久要教授給他們的知識。

第一節的語文課我本想教他們一些古詩，可是當我在幻燈片上放出了一首以為會是最適合小學生學的古詩《清明》時，他們的反應卻讓我推翻了之前的全盤計劃。這些山區的孩童大部分之前都只是在藏語的環境下長大的，對于普通話了解甚少，就算可以偶爾的聽懂一些普通話，也沒有辦法做到認識一些古詩里面漢字的能力。一計不成，我只好另謀他法，既然不識漢字，那就讓我來教他們漢字吧，學會了漢字就可以學古詩，這樣的話就不怕他們沒有辦法聽懂我上課的內容了。

抱著試一試的心態我跟他們用拼音將古詩里面的每一個字都單獨列了出來，并且一個一個的交給他們讀音，交給他們意思。可是一二年級的小朋友們能聽懂的普通話到底還是有限，思來想去我找了一個相對來說能聽懂較多普通話的孩子來當課代表，這樣既可以讓他幫我翻譯藏語，還可以讓他幫同班的其他人翻譯普通話。在我們兩個一來一回不標準交流的幫助下，全班的孩子們終于會了每一個字。可惜的是不等我繼續教他們整篇古詩，下課鈴已經響起了，鈴聲嗡嗡敲過，我緊繃了一節課的心也終于放松了下來。

第一次上課的感覺是緊張的，是充滿新鮮的，于我這個新上任的老師，抑或這些第一次聽我講課的孩子們，應該都是這樣的感覺吧。上課的時候，時間就如白駒過隙，但一些下課，全身的力氣都像被抽空了一樣，一種放松的感覺從身上飄起，空氣變得順暢了，思路也變得不再糾結了。或許這就是支教的樂趣吧，不僅是對孩子們課程的一個延伸，更是讓自己的在這個過程中體驗課堂，受益匪淺。有了古詩課這段經歷，后面的課程也都可以步入正軌了，希望這次的支教能真正的給他們帶去些什么，給他們激發起一些什么，為他們日后走出這綿延的大山提供一份微薄的力量。作者：伊鵬