自《加強全省鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的實施方案》實施以來，兩當縣高度重視，認真謀劃，扎實落實補齊短板，構建合理布局結構，達到省定基本辦學標準要求，以“四小建設”（小而精、小而美、小而優、小而特）為目標，制定“一縣一對策”“一校一方案”，創建特色化兩類學校，基本實現縣域內城鄉義務教育一體化發展，為鄉村學生提供公平而有質量的教育。

謀劃為先。兩當縣根據城鎮化進程和學齡人口流動變化趨勢，統籌區域教育資源和城鄉學校建設，按照近期到2020年、遠期到2030年，編制兩類學校建設規劃，按照“科學研判、按需保留、兼顧城鄉、穩妥推進”的原則，切實改善小規模學校辦學條件，確保鄉村孩子“有學上、好上學、上好學”。高標準高質量推進“兩類學校”建設，積極回應群眾優質教育需求，為推動鄉村振興下好先手棋，精心編排強謀劃。

聚焦標準化。圍繞校舍新、環境新、設備新、的目標，實現城區、鄉鎮、小規模學校辦學條件“三個一樣”。一是實施校舍提升工程。投入200余萬元新建小規模學校校舍600 平方米，配足配齊設施設備，辦學條件基本達到省定標準。近兩年實施農村寄宿制學校升級改造工程，改擴建校舍7千平方米，二是實施智慧校園工程。推進教育信息化和裝備現代化建設，小規模學校千兆光纖連通率100%，無線網絡覆蓋率100%，電子白板配備率100%，讓課堂與世界互聯、教師與名師同行、孩子與未來牽手，實現“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”。三是實施暖心溫馨工程。投入100萬元，升級改造學校食堂5個、宿舍800平方米，全面添置空調和飯菜保溫保暖設施，配備直飲水、淋浴房、宿舍“微書房”，充分滿足學生寄宿、學習需求，確保每名學生“吃上熱乎飯、住上暖心房、學在溫馨家”。

著力均衡。強化兩類學校教師隊伍建設，通過落實兩類學校教師職稱晉升綠色通道，加強鄉村教師科學精神、職業道德、從業操守，提高履行崗位職責的實踐能力；保障兩類學校教師職稱即評即聘；健全長效機制，落實和完善鄉村教師工資待遇政策，提高兩類學校任教的教師地位。推進雙向交流。完善教師交流機制，通過城鄉互動、校際交流、支教走教等形式，按標準為小規模學校配備專兼任教師，并對交流到鄉村學校的教師每人每年給予1.8萬元補助，讓“家門口的學校”擁有越來越多的“好老師”。強化師資培訓。組建鄉村骨干教師培育站，充分發揮縣內名師輻射作用，定期開展學科研修活動，并組織骨干教師進行校級二次培訓，全面提升鄉村教師專業素養。提高教師待遇。落實鄉村教師崗位補貼，在嚴格執行省定政策的基礎上，提高比例發放小規模學校補貼，并在教干選用、評優評先、職稱評聘中實行“三個優先”，切實提升鄉村教師“獲得感”。

供稿  兩當縣政府辦