中國甘肅在線徽縣訊 今年秋季學期是全面落實“雙減”政策相關要求的第一個學期。為堅決落實“雙減”政策，切實減輕學生校內(nèi)校外負擔，提高教育教學質(zhì)量，徽縣各小學深刻認識“雙減”工作的重大意義，主動對標“雙減”工作各項要求，通過嚴控作業(yè)量、提供課后延時服務、開展素質(zhì)教育等一系列措施，做足課程內(nèi)涵“加法”，做實教學負擔“減法”，積極推進“雙減”工作落實落地。

優(yōu)化學習效率 要減負不減質(zhì)

作業(yè)量變少，是“雙減”政策推動以來的顯著變化之一。據(jù)了解，我縣各小學在雙減政策落實以來，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。原則上要求一、二年級學生不布置家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)要能在1小時內(nèi)完成。老師們通過研究作業(yè)時效、控制作業(yè)總量，把作業(yè)留在課堂上，提高學生的學習效率。學生家長告訴記者：“作業(yè)變少了，也減輕了我們的負擔。孩子在家里活動的時間多了，我們可以陪著他們看書、運動、做家務，親子關系也比以前更加親密了！”

那么，作業(yè)“減負”會不會影響教學質(zhì)量下降，這也是廣大家長關心的問題。實驗小學副校長楊鋒告訴記者，減作業(yè)是減負擔不是減質(zhì)量，學校深知課程建設和課堂教學是實現(xiàn)“雙減”、保障教學質(zhì)量的主陣地，學生與家庭被減掉的“負”，就要增加到教師大量教學準備上。據(jù)了解，實驗小學2016年起在寒暑假就組織教師集體備課、組織骨干教師優(yōu)化作業(yè)設計，建立作業(yè)庫，在作業(yè)設計上也綜合考慮學情，實施分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，已率先在數(shù)學學科推行作業(yè)單，使學生作業(yè)負擔進一步減輕，作業(yè)布置更加科學合理，真正做到了減負不減質(zhì)。

豐富社團活動 鼓勵全面發(fā)展

減輕學生的校外培訓負擔是“雙減”是另一項內(nèi)容。為了培養(yǎng)學生們的業(yè)余興趣。今年以來，我縣各小學堅持以學生為本，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，發(fā)揮學校教育主陣地的作用，開設了內(nèi)容多樣化的趣味課程，為孩子們打造一片自由呼吸、自由成長、自由發(fā)展的天地。記者走訪多所學校發(fā)現(xiàn)，放學后自愿留校參加課后服務的學生占據(jù)了大多數(shù)，校園的各個角落，到處是孩子們的歡聲笑語。

正在實驗小學茶藝課堂上課的小學生杜依依告訴記者，自己在茶藝課堂上學到了很多課本上學不到的知識，比如各種茶的種類，還有泡茶的方法等等……今年秋季學期開學以來，徽縣實驗小學通過老師學生雙向選擇，老師們結合自己的專業(yè)特長開設不同社團，茶藝、刺繡、科學小實驗……學生們則根據(jù)自己的喜好來進行選擇，對于學生喜歡但沒有老師的情況，學校還會從校外聘請藝術老師來進行教學，目前，實驗小學已開設不同社團49個，滿足學生學習需求。

開展課后輔導 學業(yè)提質(zhì)增效

課后延時服務是落實“雙減”的重要措施之一，但是對于學校來說，做好課后延時服務不僅要用豐富的活動拓展學生的興趣愛好，同時也要幫助學生在學校里完成學業(yè)提升的任務。

記者在徽縣東關小學看到，下午下課鈴聲響后，學生們并沒有像往常一樣回家，而是休息片刻后又坐回到自己的位置上，在老師的組織下開始了課后自習。課堂上沒聽懂的，作業(yè)里不會寫的題目，學生們可以隨時請教老師，老師也會耐心的幫助學生解決疑難問題，完成作業(yè)的學生會根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇閱讀課外讀物，進一步增加自己的知識儲備量。老師告訴記者：“我們在課堂上就指導學生作業(yè)，有一些學生如果在課堂上完成不了，我們學校還實施了貼心的課后服務，并且課后服務由我們都是各班的專門的老師指導、輔導學生完成課后作業(yè)。”

通過課后延時服務輔導學生作業(yè)，在減輕學生回家后的作業(yè)負擔的同時特增強了教育教學質(zhì)量。學生們在老師輔導、同學競爭的狀態(tài)下又快又好地完成作業(yè)，真正做到了作業(yè)完成提質(zhì)增效。

雙減”政策下，我縣小學生的作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量得到了進一步規(guī)范，課后服務不斷完善，真正減輕了學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。接下來，我縣將不斷探索完善“雙減”具體措施，推動教育改革深入發(fā)展，讓教育返璞歸真，讓學生在更加清朗的學習氛圍中健康成長。（車曼報道）