以德育人春滿園，潛心育人結桃李。參與全縣兩所學校的改革工作，讓這些學校從基礎薄弱發展到全縣優質學校。任教16年來，改變的是年輪和容顏，但不變的是把教書育人作為人生事業孜孜以求的初心。無論在哪一所學校、哪一個崗位，都留下了良好的口碑，深得師生和家長們的愛戴。他就是宕昌縣金木學區黨支部書記、校長——戚玉方。

    躬耕教育，擎起晴朗天空

    心有所信，方能行遠，讓有信仰的人講信仰，培養的學生才能遠方有燈，腳下有路，眼前有光，哪怕在山溝里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未來。這是戚玉方矢志不渝的追求！

2005年9月，從隴南師范學校畢業的戚玉方被分配到興化學區任教，走上工作崗位。從教以來，戚玉方尊重每一位老師，向每一位老師學習，悉心鉆研教學業務，很快成長為骨干教師。

辦美麗鄉村學校，育陽光自信少年。戚玉方，從邁入校門的那一天起，他的心中就編織著“辦一所好校、興一方教育、育一方英才”的追求者之夢。 

    2015年3月，憑借著過硬的業務能力和先進的教育理念，戚玉方走上了管理崗位，擔任韓院學區黨支部書記、校長。既要管理教育教學，又要落實義務教育均衡發展，工作千頭萬緒，錯綜復雜，作為校長，他始終保持清醒的頭腦，理清工作頭緒，從抓教師、抓校風、抓學風做起，真誠待人，以心換心，努力營造和諧向上的教師團隊。建立健全管理機制，教育教學質量及辦學水平不斷提升，得到了“義務教育均衡發展”領導部門的肯定。

     2020年3月，戚玉方調任金木學區校長。金木學區是一所九年制學校，有16個教學班，680多名學生，下轄3個完全小學。學區地處于紅軍長征路上加油站——哈達鋪鎮，雖然是全縣九年制學校規模最大的學校，但辦學環境、基礎設施條件等相對較差。

按照“校有特色、教有價值、管有新意、班有亮點”的發展原則，戚玉方帶領班子成員及全體教職工不等不靠，主動出擊，突破困境，徹底改變學校的面貌。學校的教育教學管理提高檔次，學校的校園文化建設提高品位，教師隊伍建設素質提高，教學辦公條件改善極大，校園環境干凈整潔，教風學風氣氛濃厚，校風校紀明顯轉變，教育教學質量提高顯著，這一切無不傾注著戚玉方的心血。

    “百煉成金，生命自華。”爭取中央財經大學東西部對口幫扶項目支持，金木學區建起了夢想教室，開設了夢想課程。

    “特色教育”、詩書浸潤、情感激勵、品行滋養、運動磨礪、勞動教育……戚玉方開展社團、陽光體育活動，“創新維度、張揚個性，讓每個孩子都有幸福感”，同時開設舞蹈、籃球、書法、象棋等社團15個，培養孩子陽光、健康成長。

    服務教學、誠信教學、傳家訓、樹家風……戚玉方關心學生，管理有方。學校既注重文化課程的學習，又重視社團活動等綜合能力的培養，還重視行為習慣的養成，這使孩子不僅僅學到了書本上的知識，拓展了視野，還提高了個人生活能力，孩子在這樣的學校里讀書，作為家長，我們非常放心，學生家長石學燕說。

    固本培元，促進立德樹人

    用心、用情、用力，孜孜以求，不斷探索，就一定會培育出教育花園里的無限勝景。

從學校黨支部理論學習中心組“領學促學”，到學術活動“輔學導學”，再到主題活動“活學樂學”，戚玉方將黨史學習教育與黨的十九屆五中、六中全會精神學習同步推進，深入挖掘哈達鋪紅色資源，講好“紅色故事”，教育引導師生在實踐中堅定理想信念、傳承紅色精神。同時邀請專家學者，圍繞全會精神和青少年的使命擔當，圍繞黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗、中國共產黨自我革命等方向開展學術研究，探討將百年黨史融入思政課教學，培養時代新人的教學經驗。

組織大課間活動，樹立學生團隊意識。戚玉方主導編排了大型廣場紅綢舞《十送紅軍》、韻律操《三大紀律八項注意》，編排了中華武術操，把它融入大課間活動，厚植全體師生愛國主義情懷。

以史鑒今，資政育人。學校突出“尋訪長征足跡·牢記青春使命・我與祖國共奮進”主題，在校園設置園藝小品，長征精神紅色標識，開展青少年紅色之旅宣講活動，通過觀看視頻、演講比賽專題輔導、實地觀摩等形式，引導青少年繼承先烈遺志，珍愛幸福生活，增強愛國報國的責任感和使命感，自覺把個人理想融入實現偉大中國夢。設立“百味藥園”勞動教育實踐區，引導學生開展農事體驗活動，培養學生的實踐意識，助推鄉村振興。

    陽光雨露，點燃愛心火焰

“戚校長好！”“校長早上好！”

“同學們早上好，慢點跑，別摔著了！”

每天早上六點半，天色還未亮起，學校的住校生們就已經陸陸續續往操場上走，準備開始晨跑。而在操場門前的路燈下，戚玉方早已等候在這里。路過的同學們老遠便三五成群笑著跑來打招呼。在孩子們心中，戚校長是校長，是老師、更是一位無比親切的長輩。

戚玉方在“教書育人”這個平凡而神圣的崗位上默默地揮灑汗水，有一顆教育者的初心。他對每個學生課堂關注，課下輔助，課余交心，與家長密切配合，通過“家訪”“開家長會”“家長開放日聯誼活動”等方式，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并與家長交流學生在校的閃光點，共商教育孩子的方法，使學生健康發展。

愛心點燃希望，行動播撒陽光。戚玉方總是用滿滿的愛，真摯的情去關心一屆又一屆學生，無私給予，不求回報，憑借敬業與愛心，帶領團隊贏得了社會的好評。

五年級的路蓉蓉同學是一名孤兒，從小父母早世，由年邁的祖父母撫養長大，同時被養育的還有她的表妹，也是孤兒，家庭生活困難。經學校爭取，路蓉蓉受到社會各界愛心人士的多次愛心資助，堅定了求學上進的信心。

小草有了陽光的呵護，長得更綠了，花兒有了雨露的滋潤，開得更綠了。

戚校長就像我們的家長一樣，比親人還親，平時把我當做自己的孩子一樣悉心關懷和教育，讓我們在學校的學習、生活如在家一樣舒適。在這樣溫暖輕松的環境下，我們得到快樂學習，健康成長。路蓉蓉說。

對貧困學生，他率先幫扶，并多方爭取社會各界愛心企業、愛心團體、愛心人士真情助學。兩年來，共為全學區900多名學生每人免費發放校服一套，為20名家庭貧困學生每人每月補助生活費200元，為70名困難學生發放防寒棉衣，為留守兒童購買籃球和足球100個，發放帶學習用品的多功能書包100個。

    博學善研，舞動七彩長虹

    教學質量是一個學校的生命線。多年的摸爬滾打，將戚玉方熔鑄成一個合格的教育能手。

德高為師，身正為范。戚玉方的付出與陪伴是每一個學生、家長、老師都看在眼里的。“我覺得戚校長他是一個魅力型、智慧型的校長，在他的影響下，我們每一個老師都覺得教育是美好的。共事兩年來，戚校長憑借他先進的教育理念，帶領每一個老師不斷地成長與進步，同時反饋給孩子，讓每一個青少年在這個快樂和諧的大家庭里健康成長，快樂學習。”在金木學區從教多年的武俊志老師說。

戚玉方深知，做一名校長必須教育思想新，管理風格實，主體精神強，辦學視野廣，擔險決心大，政治威信高。因此，他堅持不懈地學習，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。先后在《甘肅教育》發表“農村九年一貫制學校管理模式的創新策論”論文；在《天天愛科學》發表“簡析初中語文群文閱讀的教學模式”和“信息技術在初中文言文教學中的有效運用”論文。戚玉方堅持躬身課堂，把精彩留給學生，在神圣的教育之路上留下了一串串閃光的印記。

農村學校是傳播文明、引領文明、守護文明的基地，是當地社會文化的引領者，在教化育人、引領風氣、促進社會發展等方面具有非常重要的作用。金木學區覆蓋面廣，我們要加強師德師風建設，以“辦美麗鄉村學校，育陽光自信少年”為辦學思路，強化內部管理，扎實推進課程改革，倡導“詩書浸潤、情感激勵、品行滋養、運動磨礪”育人方式，增強學校育人功能，構建綠色和諧校園，努力提高辦學品位。戚玉方說。

16年來的教書育人，深耕教研，大膽教改，培養了許許多多的優秀學子。他連續四年評為“宕昌縣優秀校長”，2019年榮獲“甘肅省骨干教師”榮譽稱號，2020年榮獲甘肅省“未成年人思想道德建設先進工作者”榮譽稱號。2021年“七一”被評為“隴南市優秀共產黨員”，當選為縣十七次黨代會代表、市五次黨代會代表。

面對一項項成績，面對無數的鮮花和鏡頭，戚玉方沒有沉浸在崇高的榮譽中，他依然是胸前偑戴著黨徽的一身素裝，依然每天腳步不停查看校園每一個角落，依然為參加中考的學生們加油助威，依然沉浸在對一份份教案的思考中……

人間有勝境，追求無止境。戚玉方表示，在今后工作中，將以更加飽滿的熱情，更加高昂的斗志，更加務實的作風，嚴格落實“五項管理”和“雙減”政策，提升素質教育，推進教育均衡發展，為社會努力培養有家國情懷、書劍氣質和自立人格的社會主義現代化建設者和接班人。

劉治學、劉國慶、王曉勇(宕昌縣委組織部)