教育要有平常心--作者：李龍安

第一，要承認人和人的智力的差異，鼓勵智力強的當科學家，智力弱的但是體力強的從事體力勞動。不要說起理想，人人都想當科學家，人人都想當明星，人人都想當大官，沒有人愿意當農民，當工人。俗話說，十個指頭有長短，教育要讓人各得其所。

第二，關于學生的考試成績，最好的評價方法應該是：及格加特長（每門課只要及格就行，多余的時間可以騰出手來培養興趣愛好，多實驗，多制作，多閱讀）。不要搞分數競賽。分數競賽只會讓學生沒有興趣愛好，疲于做題，機械地學習，變得千人一面，沒有個性和特長。

第三，大學要有自己的特長，一流大學你可以培養科學家，政治家，二流大學可以培養合格的普通勞動者，這樣，二流大學就和一流大學同樣偉大了。

現在的教育，老師累，學生累，家長還不滿意。為什么？就是大家都沒有平常心。本來甲學生的資質可以當個優秀的畫家，可是卻被分數評比裹挾著，自己的特長得不到發揮，天天為別的學生陪練。本來乙學生考八十分，已經很優秀，可是看到別的學生考一百分，于是就覺得自己不行，就盡力去趕，結果身體搞垮了，更不知道興趣愛好特長是何物。

教育要有平常心，國家要讓普通人也活得有成就感，有尊嚴。不要逼著人人都想做人上人，不愿做人下人。

教育要有平常心，個人也要量才上學，能做什么就做什么。

這樣，大家都從從容容，開開心心，各得其所，何樂而不為。

作者簡介：

李龍安，宕昌哈達鋪人，教師，于教學工作之外，閑暇時間堅持寫作。出版詩文集八本，也相繼發表在《文藝生活》、《北方作家》、《作家報》、《發現》、《飛天》等一些報刊上…