讓每個學生都成才的教育——文/李龍安

魯迅小說《孔乙己》中的主人公孔乙把"茴"香豆的茴字四種寫法都會寫，這也算是本事吧。然而這正是孔乙己不幸的原因。請看，孔乙己除了這個本事還有什么本事呢？沒有了。李白詩說："魯叟談五經，白發死章句"，孔乙己就是這類學人。

諸葛亮是大名鼎鼎的歷史人物，他與孔乙己剛好想反。孔乙己會寫四種"茴"字，諸葛亮讀書卻只觀其大略。孔乙己除了寫得一筆好字外別無所長。諸葛亮卻政治、經濟、軍事、天文、地理無所不通。兩個人的差異固然還有別的原因，然而學習方法不無例外的是一個十分重要的原因。

現在一些學校教育表面上語文、數學、英語、思想品德、音樂、美術、體育等門門都開，上課的時候，卻只上語文、數學、英語，而且不分好歹，只要你是最后一名，即使平均分在八十分以上，仍然避免不了經濟制裁。這不但迫使有些教師與學生學會弄虛做假，而且把學生逼著去記"茴"字的四種寫法。許多最有用的大知識反而被丟棄了。真是撿了芝麻，丟了西瓜。

孔子對學生談到遣詞造句時說："辭達而已矣。"我看我們對課程的考核也應是及格而已矣！只要及格就行了，不必為"茴"字的四種寫法耗費時間和精力（書法可做別論），而要把時間和精力用在特長方面。把思想品德、體育、自然、音樂、美術也用心地去學，不至于除了語文、數學、英語等主課，便什么也不會。況且學好其他課程、也能左右逢源，互相提高。

為此，教育部應建立一個制度：禁止所謂主課隴斷學生的時間和精力，禁止分數競賽。

學生家長也應認識到這一點。要培養孩子全面發展，向諸葛亮學習，不要向孔乙己學習。

有人說，沒有特長的學生是沒有出息的學生，這觀點是科學的。縱觀歷史上每一個有成就的人，都是因其發揮了他的特殊才能而為社會做出貢獻的。然而，沒有全面學習，誰又知道自己的特殊才能是什么？特殊才能也就成了無未知的地下礦藏。

孔乙己為自己會寫四種"茴"字而驕傲是不明智的。學生沒有特長，門門考八十分也是不行的。逼著學生為分數而競賽，忘記了教育的規律和初心也是不科學的。

作者簡介：李龍安，甘肅宕昌哈達鋪人，教師，于教學工作之外，閑暇時間堅持寫作。出版詩文集八本，也相繼發表在《文藝生活》、《北方作家》、《作家報》、《發現》、《飛天》等一些報刊上……